宮原学の写真 画像 クチコミ!!

GET READY、WITHOUT YOU…今聞いてもパワフルですねぇ。このアルバムにはないですがFOUR-ROUND BOYもGoodです。しょーもないイカ天バンドが流行ったのに、なぜこういった実力派ミュージシャンが受け入れられなかったんでしょうか?ちなみにGET READYはボクが学生の頃に出演したテレビ番組(ライフTVコンパス)のBGMでも流れてました。

1`GET READY` サントリー生ビールCMソング
2`SCRAMBLE`
3`STRAY CATS`
4`FOR YOUR LOVE`
5`MEN AND WOMAN`
6`MONEY HONEY`
7`ONE NIGHT GAME`
8`SHE SAID`
9`WITHOUT YOU`

you tubeで‘WITHOUT YOU`を観て、購入。全曲、作詞、作曲。編曲とサポートはあった様ですが、売れなかったのが、不思議らしい。リアルタイムで聴いた年代だが、聴かせるメロディの曲を出していればと、当時感じた。しかし、このアルバムは１，９、が大好きだ。

発売されてからかなりの年月がたっているが。今も聴いている。WITHOUT YOUは、彼が10代前半に書き上げた詞とメロディーだ。 粗削りな太い声は、ロック魂が入っている。 ここしばらく、アルバムは出していないが、こんなすごいロッカーが日本にいる事をもっと、多くのファンに知ってほしい!!

まず、1曲目でかなりズドーン!ときます。そして、今までを軽く和んだような曲も。真のロックを愛する人は、1曲目で彼がどういう人物か判るでしょ!!

今まで、キャッチーでノリのいい宮原のサウンドに聞き慣れた人は驚いたのでは…。しかし、このアルバムはこれでいいのだ〜。 同じイメージばかりのアーティストは山ほどいる。 別な一面をこんなに、最高な形で出せる人はそういない。「SCRAMBLE」に入っているWITHOUT YOUのアコギ版が収録されてる。 宮原の再活動を願うばかりだ。

彼の作品の中で一番のお気に入りです。大人のロックです。ボーカリストとして、ギタリストとして、もっと評価されても良いと思います。ここ最近、音沙汰なしが気になるところです。

古典ながら、今尚実践されようともしていなかったのではないかと思えるほど、現代の教育を受けた者としては、唖然とした。つまり、現代教育の理想としてそのまま通用すると素直に思えるからである。本書を読むと、一体教育者は何をやっているのかと遅ればせながら思う。それほどに、本書の確信をつく主張は曲げることができないものなのであろう。
　内容に至っては、極めてシンプルであり、小難しいところはほとんどない。
　見ようによっては、自己啓発書としても通用するのではないだろうか。もちろん、その際は現代教育の実体、在り方に失望することとセットだが。
　このように、思うと学校という教育の現場もいかに社会の大人の縮図たる、学校外の権力意識、に追従して成立していたのだろうことが思いやられる。
　いずれにしても、本書を読むことを通して、新しい自分の教師像が浮かぶような気がした。

　

プラグマティズムの集大成者で教育理論家でもあったジョン・デューイが、シカゴ大学に併設された小学校で、教育実験をしながら、執筆されたのが本書である。既に1世紀以上昔の話だが、中身は未だに古びず、10年近く前にわが国の文部省が推進し始めた「総合教育」の意図も説明されている。教育の目的を受益者から逆に読めば、「不易」な観点で目標を設定できよう。これを忘れる限り、教育政策は画餅となる。戦後の教育政策は死屍累々のはずだが、官僚や政治家が無知なので自覚がない。数十年以内にノーベル賞受賞者数十名などという愚かしい目標を掲げること自体、無知無教養を曝け出している。教育など語る資格はない。そうした愚考を食い止めるために1世紀以上昔に実験され、集大成された実践的教育論。デューイらしく緻密な描写と記述が教育と社会との距離感を精確に描いていて、素晴らしい。教育学の古典足りうる1冊。

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この本で印象に残るのは、デューイが産業革命による技術革新が教育界に変化を及ぼすと指摘したこと、もう1つは「総合学習」の実験はすでに当時において行われていたことである。現代の日本において、もう一度検証する価値のある一冊だろう。

　本書は、プラグマティズム（実用主義）を発展させた哲学者デューイによって書かれた教育学の古典。戦後の日本教育に多大な影響を与えた。デューイの考える学校と教育のあり方を、具体的な授業内容を紹介しながら、丁寧にまとめている。

　学校とは、課業を学ぶための隔離された場所ではなく、生きた社会生活の純粋な一形態を持つ小社会でなければならない。教育は詰め込み型や、児童中心主義の教育ではなく、個人が自分の仕事の中に社会的、科学的な観点から、想像力と意義を見出せるものでなければならない。そうした教育を怠ると、社会に多く存在する歪曲されている部分に鈍感になり、現在の経済的害悪をつきとめることさえままならなくなる。そうなれば、それらの害悪を有効に処理することなど一層不可能である。

タイトルどおりの本です。教室，家庭生活，歯科医，就労の現場等々いろいろなところでの構造化のアイディアが豊富にイラスト化されています。構造化しなさいといわれるけれど何から手をつけていいのかわからないと言う方はとりあえずご一読をおすすめします。
あえて苦言を呈しますが，この本はあくまで事例集です。この本にあるとおりにやれば必ずうまくいくというたぐいの本ではありません。（必ずうまくいく方法などこの世にはないですけどね…）また，指導プランの本でもありません。実際の導入に当たっては個別のアセスメントや構造化したい場所を共有する他の人たちの動きなど考えなければならないことがたくさんあります。
そのようなことについては，検査関係の書物や機能的アセスメントの書物などで知識を補ってください。
この本から自閉症児の教育への学びをスタートを始められるのは大変よいと思います。

自閉症の方々は、目で見た情報が、耳からの情報よりよくわかることは、よく書かれています。しかし、私たちも視覚優位。この本を見ると、一瞬で構造化の基本部分がわかるように思います。それを実際にどう生かすか、それは私たち次第です。構造化＝仕切り板の時代は終わりましたよね。

　私が望んでいた、もっとも構造化された構造化に関するテキストといえます。具体的に学校や作業所などでの構造化がわかりやすく書かれています。是非、お読みください。

学校内、家庭内、職場などでの構造化の実際の様子が視覚的に見ることができます。
構造化の具体的な実践とアイディアが絵と文で書かれています。
この本を見て、何に例えたらいいのかと思いました。そうです。研修会などで、いろんな取り組みを行っているところの実践発表を見ているようです。
構造化について勉強はしてきたけれども、後一歩、具体的にどのように進めていけばよいのか迷っているといった教師や施設職員などに非常に参考になる本だと思います。おすすめの１冊です。
個人的には、（ほぼ全編参考になるのですが、あえて数例あげるとすれば）、校内を再構造化して使いやすい空間にしていっている北海道教育大学付属養護学校小学部の実践や家庭と学校の連携を図るためにデジカメやインターネットを活用するアイディア、ノースカロカイナでの社会性を育むためのソーシャルクラブの取り組みなど、なるほどなあ、との思い、しきりでした。